Pubblicata nell’omonima sezione, la voce di Don Gigi di domenica 28 febbraio 2o10.

Trasfigurazione: due monti a confronto (Lc. 9,28-36)

Vogliamo incontrarci insieme per una mezz’oretta distensiva
per familiarizzare sempre più con la scuola e fra di noi.
Noi, papà, del comitato di gestione desideriamo offrire questo semplice e breve momento per essere in qualche modo più vicini alla realtà scolastica dei nostri figli.
Per motivi organizzativi è sufficiente una semplice conferma
entro il 12 marzo 2010
da consegnare all’insegnante del proprio figlio.

Se non hai già dato la tua conferma di presenza, scarica il modulo in PDF

L’incontro formativo per i genitori di giovedì 25 febbraio

è stato rinviato per problemi di salute del relatore.

L’articolo che segue rimarrà sempre disponibile nella sezione Articoli – Insegnanti e Genitori

Per non dimenticare le buone abitudini, la Scuola dell’infanzia Giovanni XXIII giovedì 18 febbraio ha invitato noi genitori, ad un incontro intitolato “Educare il linguaggio sociale”.

Ma cosa significa educare il linguaggio sociale?
Suor Eddi, logopedista, ha cercato di agevolare questa risposta accennando alle abilità sociali, ovvero alle competenze sociali, che un individuo deve riuscire a sviluppare al fine di ottenere una corretta comprensione di sé e degli altri; quasi a dire: “senza l’altro non sono nessuno” perché è proprio attraverso la relazione con un soggetto diverso da me che riesco ad identificare il mio “Io”.
Questo primo passo lascia trasparire una chiave di lettura sull’importanza dell’educazione del linguaggio sociale perché è attraverso questo mezzo che si possono sviluppare al massimo le proprie competenze comunicative, di leadership distribuita, (per capirci nella realtà sociale del gruppo è necessario che le competenze siano distribuite in tutti i membri e non accentrate in un individuo) competenze nella soluzione negoziata dei conflitti, (o più semplicemente: saper trarre il miglior risultato da ogni situazione) nella soluzione dei problemi e nel prendere decisioni.
Ma in tutto questo mare di nozioni cosa possiamo fare concretamente noi genitori per aiutare il nostro bambino?
Una delle cose più semplici, ma assolutamente non scontata, è ancora una volta l’essere il modello del loro sapere.

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Mio piccolo tesoro ero con te nel giorno della festa più allegra dell’anno.
Già nella tua cameretta si respirava la tua eccitazione per quel pomeriggio per le vie di Caldogno a strappare sorrisi, a correre e saltare.

Metti e togli, togli e metti, il vestito era ormai logoro da tanto lo avevi provato e riprovato. Ogni volta con una variante diversa, un calzino spaiato, una bandana di fortuna.
Piccolo pirata mio!
Avevi lasciato a casa la stanchezza e il mal di pancia della settimana per affidarti alla genuina gioia del divertimento con i tuoi compagni di vascello e avevi scoperto il mondo delle maschere. No, non quelle che tutti portavano troppo spesso: quelle della “Mamma …Fretta” e del “Papà …Dopo”, no in questo giorno avevi visto qualcosa di più colorato e coinvolgente. Lì tutto era dichiarato, non erano presenti atteggiamenti da decifrare, sguardi da temere; in quel pomeriggio tutti volevano evadere dalla loro maschera quotidiana mettendo in campo un nuovo costume, un nuovo “Io”, anche se solo per un pomeriggio.
Quante principesse ti avevano salutato, quanti Zorro, Spiderman, moschettieri, cavalieri e dame. Che tenerezza ti avevano suscitato i piccoli cagnolini, i pinguini, i pulcini. Loro erano ancora piccoli per scorazzare con te e i tuoi compagni ma dall’alto dei loro passeggini stavano imparando la strada, qualcuno azzardando già qualche passo incerto sfuggiva al controllo della mamma distratta dall’euforia generale.

Che magia il carnevale! Non potrebbe durare tutto l’anno? Forse è meglio di no, sai com’è, le cose di tutti i giorni perdono subito l’effervescenza della novità e quindi anche questa festa rischierebbe di diventare un evento scontato.

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Sentinella chiama Capitano!
Sentinella chiama Capitano, risponda!!
Sentinella chiama Capitano, esca allo scoperto e risponda!!!
Qui è il caos, ci stanno affiancando, il galeone è in pericolo!

Silenzio, nessun segnale.

Erano tanti, erano piccoli, erano agguerriti, erano armati di tanta allegria e sorrisi traditori.

Capitano se è all’ascolto risponda, non abbiamo saputo difenderci!
Siamo prigionieri, il nostro cuore si è piegato al volere dei Pirati!

Il vascello navigava con il vento in poppa durate la sfilata di carnevale che si è tenuta sabato 13 febbraio 2010 in piazza Europa a Caldogno.

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Pubblicata nell’omonima sezione, la voce del parroco di domenica 21 febbraio 2o10.

Gesù tentato (Lc. 4,1-13)

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COMUNICATO STAMPA
SCUOLA STATALE E SCUOLA PARITARIA NEL PROGRAMMA “PRESADIRETTA” DI RAITRE: UN’OCCASIONE MANCATA. ALTERATA LA REALTÀ DAL SOLITO, VECCHIO PREGIUDIZIO

Roma, 16 febbraio 2010 – Un’informazione incompleta e parziale che non aiuta certo a fare chiarezza, ma semmai aumenta la volontà di confusione. Questa in sintesi la puntata del programma “Presadiretta” andata in onda domenica 14 febbraio su RaiTre in prima serata.
Una denuncia sicuramente significativa – quella dell’inchiesta “Scuola fallita”- dei mali che affliggono la scuola statale italiana, da strutture inadeguate, in qualche caso fatiscenti, a personale mal pagato e costretto a trasferirsi da un capo all’altro della penisola per non perdere posto, ad un corpo docente insufficiente per gli alunni diversamente abili. Ma l’avere, di fatto, insinuato che la responsabilità di questo stato di cose sia dovuta alle scuole paritarie, dove tutto pare funzionare al meglio, è destituito di ogni fondamento. Eppure le questioni sono note!
In primo luogo la scuola paritaria, soprattutto la scuola dell’infanzia – della quale, peraltro, non si fa cenno nella trasmissione – svolge un servizio pubblico necessario alla società oltre che alle famiglie (oltre un terzo dei bambini italiani può frequentare la scuola dell’infanzia grazie alle scuole aderenti alla Fism).
In secondo luogo nella trasmissione si è taciuto che, tranne che per le scuole dell’’infanzia e primarie paritarie, lo Stato eroga poco o niente. Più precisamente, anche per la scuola dell’infanzia il contributo statale è davvero del tutto inadeguato, minimo, identico dall’anno 2000. Un bambino che frequenta la scuola dell’infanzia statale costa allo Stato 6.116 .euro all’anno contro i 584 euro per un bambino frequentante una scuola dell’infanzia paritaria. Se lo Stato volesse sostituire le scuole dell’infanzia non statali, dovrebbe spendere poco meno di 4 miliardi di euro all’anno, ogni anno, soltanto per la spesa corrente. Dunque. la presenza della scuola dell’infanzia paritaria, semmai, oggi libera ingenti risorse a favore dello Stato italiano, non il contrario!
In terzo luogo i buoni scuola, peraltro previsti solo da alcune Regioni, sono rivolti alle famiglie, in base alle condizioni economiche delle medesime e non alle scuole paritarie. Nel caso delle scuole statali, la frequenza – va ricordato – è gratuita e, quindi, la spesa ricade su tutti cittadini.
In quarto luogo, le scuole paritarie, essendo il sistema nazionale italiano di istruzione, costituito dalle scuole statali e dalle scuole paritarie, con apposita legge, sono equiparate a quelle statali con tutti gli obblighi ed i doveri che ne derivano. Contrariamente a quanto affermato nel servizio televisivo, esse hanno l’obbligo, come le statali, di accogliere bambini diversamente abili, come di fatto fanno, con una differenza sostanziale: nelle scuole statali il personale di sostegno è a carico dello Stato; per le non statali si va da un contributo assolutamente insufficiente a nulla per le scuole secondarie di primo e secondo grado.
La qualità di una scuola, come dimostrato nel servizio relativo ad un liceo statale di Massa Carrara, al quale peraltro si potrebbero affiancare tante altre esperienze di scuole paritarie, non è garantita da una cultura di business o dalla mera concorrenza nelle prestazioni educative, ma attraverso un servizio ai ragazzi ed alle loro famiglie, supportato da una professionalità indiscussa ed indiscutibile. La qualità, peraltro, costa, come anche dimostra l’esperienza delle scuole dell’infanzia paritarie definite da alcuni “più belle del mondo”, quelle del Comune di Reggio Emilia. Se ne dovrebbe auspicare la fine per finanziare scuole dell’infanzia statali?
In realtà, ciò che serve è la consapevolezza che occorrono, oggettivamente, più risorse per tutte le scuole, statali e paritarie, ovviamente evitando che possano esservi sprechi. A maggior ragione in una condizione di difficoltà socio-economica, come quella attuale nel nostro Paese, vanno decise le priorità per il presente e per il futuro: può non esservi un adeguato investimento sulle “risorse umane”?

Ufficio Stampa: tel. 348 2639642 e-mail: ufficiostampa@fism.net

Pubblicata nell’omonima sezione, la voce del parroco di domenica 14 febbraio 2o10.

Beatitudini del nostro tempo (Lc. 6,17.20-26)

CARNEVALE

Sabato 13 Febbraio 2010
Appuntamento ore 14.30
in piazza Europa

Sfilata dei Carri e concorsi
e al termine crostoli e bibite per tutti

Pubblicata nell’omonima sezione, la voce del parroco di domenica 7 febbraio 2o10.

Per te Signore, caleremo ancora le reti! (Lc. 5,1-11)

Aggiornata la sezione Poesie e canzoni, con i seguenti file pdf:

Il codice d’onore dei pirati
Filastrocca di Carnevale
La stella cometa
Il pirata con la barba arcobaleno
Poesia dei pirati
Un saluto dal pirata Barbanera
La settimana dei pirati