Laboratorio biblioteca PICCOLI

Unità di apprendimento: ARCOBALENO

Ambito preferenziale: fruizione e produzione di messaggi

Tempi: ottobre-maggio – 30 minuti (ogni settimana)

Obiettivi specifici di apprendimento —perché?

Ascoltare e comprendere narrazioni di fiabe, favole, storie e racconti.

Ob. Formativo:

Bambini di 3 anni: ascoltare con piacere storie lette e narrate

Attività – cosa fare?

• Stabilire una ritualità con filastrocca
• Breve animazione per cogliere l’attenzione
• Presentazione del libro che oggi ascolteremo insieme (osserviamo: la copertina, le immagini, il bollino)
• Lettura del libro con parole semplici (con l’ausilio di burattini o oggetti che richiamano la tematica del libro narrato)
• Momento libero con sottofondo musicale: scelgo il libro che più mi piace, e imparo a riordinarlo seguendo il colore dei bollini
• Timbro sulla mano per tutti

Metodi – come?

• Dialogico
• Drammatizzazione
• Grafico

Strumenti – con che cosa?

• Libretti sulle tematiche toccate dalla programmazione: scoperte, attività di routine, stagioni, favole
• Burattini e teatrino
• Colori e fogli

Esiti — Risultati attesi
mi aspetto che:

• I bambini imparino ad apprezzare i libri e a rispettarli
• I bambini ascoltino con piacere storie narrate

Laboratorio biblioteca MEDI

Unità di apprendimento: ARCOBALENO

Ambito preferenziale: fruizione e produzione di messaggi

Tempi: ottobre-maggio – 45 minuti (ogni 15 giorni)

Obiettivi specifici di apprendimento —perché?

Ascoltare, comprendere e narrazioni lette o improvvisate di fiabe, favole, storie e racconti.

Ob. Formativo:

Bambini di 4 anni: vivere la lettura come esperienza importante e ricca affettivamente

Sviluppare la fantasia e la capacità di mettersi in gioco.

Attività – cosa fare?

• Stabilire una ritualità con filastrocca
• Presentazione del libro che oggi ascolteremo insieme (osserviamo: la copertina, il titolo, le immagini, il bollino)
• Lettura del libro con parole semplici
• Drammatizzazione nel secondo spazio del laboratorio (con travestimenti e trucchi)
• Momento libero con sottofondo musicale : scelgo il libro che più mi piace, e imparo a riordinarlo seguendo il colore dei bollini
• Prestito del libro (da fine ottobre)
• Racconto, analisi e drammatizzazione della rappresentazione teatrale – balletto, (Marzo)
• Timbro sulla mano per tutti

Metodi – come?

• Dialogico
• Narrativo
• Drammatizzazione
• Grafico

Strumenti – con che cosa?

• Libretti sulle tematiche toccate dalla programmazione: favole, amicizia, emozioni, stagioni, pirati…….
• Burattini e varie
• Travestimenti vari

Esiti — Risultati attesi

mi aspetto che:

• I bambini imparino ad apprezzare i libri e a rispettarli
• I bambini ascoltino con piacere storie narrate
• I bambini interiorizzino le storie vivendole attraverso la drammatizzzione

Laboratorio biblioteca GRANDI

Unità di apprendimento: ARCOBALENO

Ambito preferenziale: fruizione e produzione di messaggi

Tempi: ottobre-maggio – 45 minuti (ogni settimana)

Obiettivi specifici di apprendimento —perché?

Ascoltare, comprendere e riprodurre narrazioni lette o improvvisate di fiabe, favole, storie e racconti.

Per il portfolio
Ob. Formativo:

Bambini di 5 anni: arricchire il linguaggio, sviluppare l’immagine e la fantasia
Sviluppare la capacità di esprimersi spontaneamente

Attività – cosa fare?

• Stabilire una ritualità con filastrocca
• Presentazione del libro che oggi ascolteremo insieme (osserviamo: la copertina, il titolo, le immagini, le espressioni del protagonista, il bollino)
• Lettura del libro da parte dell’insegnante, con stimolazioni a far intervenire i bambini
• Riprendiamo le sequenze, il personaggio principale, cosa e se mi è piaciuto
• Giochi per riconoscere i suoni, fonemi e rime.
• Costruzione di un personaggio e storia fantastica.
• Prestito del libro (da fine ottobre) con scheda da compilare a casa.
• Racconto, analisi e drammatizzazione della rappresentazione teatrale – balletto, (Marzo)
• Momento libero con sottofondo musicale : scelgo il libro che più mi piace, e imparo a riordinarlo seguendo il colore dei bollini e la tematica
• Timbro sulla mano per tutti

Metodi – come?

• Dialogico
• Narrativo
• Drammatizzazione
• Grafico

Strumenti – con che cosa?

• Libretti sulle tematiche toccate dalla programmazione: emozioni, pirati, mare, stagioni, favole, amicizia…….
• Burattini e vari
• Colori (tempere, matite, cera) e materiale vario (pongo, stoffa, lana)

Esiti — Risultati attesi

mi aspetto che:

• I bambini imparino ad apprezzare i libri e a rispettarli
• I bambini ascoltino con piacere storie narrate
• I bambini riescano ad esprimersi